Сайтқа кіру

Р – дыбысын айту жаттығулары

Медетова Күлсін Медетқызы

Логопед
Облыстық арнаулы
тіл мүкістігі бар балаларға арналған
№3 мектеп-интернаты
Атырау қаласы

Р – дыбысын айту жаттығулары

Баланың мектепке баруы барлық жанұяның ең басты жауапты кезеңі. Баладан гөрі ата-ана қатты қобалжулы болады. Сондықтан бала мектепке бармастан бұрын дайындықтан өтуі керек. Бірінші сыныпқа

К дыбысын автоматтандыру

Карабалина Салтанат

Логопед, БҚО, Шыңғырлау ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті

Тақырыбы: «Күз»

Жүктеу

Түрлі тіл кемістіктерін түзетудегі логоритмиканың маңызы

Г.К.Абдраймова,

Түрлі тіл кемістіктерін түзетудегі логоритмиканың маңызы

 «№2 оңалту орталығы» ММ логопеді, Астана қ.

Қазіргі кезде түрлі дәрежедегі тіл кемістіктерінің көбеюі – шешімі табылмай келе жатқан өзекті мәселеге айналып отыр. Тіл – қарым-қатынас құралы болғандықтан,

Преодоление речевого нарушения путем развития воспитания двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой

Хасанова Светлана Сайхановна

логопед, Областная специальная школа – интернат №3 для детей с тяжелыми нарушениями речи, г. Атырау

 
В современной системе воспитания ребенка занятиям уделяют большое внимание. Такие уроки часто включают в программы дошкольного, раннего и школьного обучения как самостоятельную дисциплину. Ведь ритмика помогает не только научиться чувствовать музыку и воспринимать темп, благодаря такому уроку шумные детки становятся спокойнее, а тихони и скромники постепенно открываются миру.
Если рассматривать ритмику с научной точки зрения, то можно сказать, что раздел теоретического учения в музыке, отвечающие за ритм, его понимание, восприятие, реагирование, однако следует отметить, что занятия ритмикой не подразумевает заучивание определенных танцевальных связок и движений.